MODIFICACIONS DELS CRITERIS D’AVALUACIÓ I RECUPERACIÓ PER LA SITUACIÓ DE CONFINAMENT (19-20)

Modificacions per a 2n de Batxillerat.

• Al 3r trimestre es faran activitats d’avaluació escrites i orals (online) i faran mitjana amb les tasques proposades anteriorment al confinament. 

• RECUPERACIONS TRIMESTRES ANTERIORS: L’apartat de cultura s’havia fet amb anterioritat al confinament. La recuperació de la llengua es farà a partir de l’evolució al llarg del curs tenint en compte les proves realitzades al tercer trimestre (com s’indica a l’avaluació final).
• Avaluació final:  per a la mitjana de curs es tindran compte els resultats, tasques i feines fins del 1r i el 2n trimestre i el 3r trimestre servirà per pujar nota o per consolidar -no compta en negatiu- però ponderarà un màxim d’un 20%.  Malgrat que l’alumne que, de manera injustificada, no realitzi les tasques proposades durant el 3r trimestre haurà de recuperar la 3a. avaluació.

• Es contemplen activitats d’excel·lència que es decidiran en quins casos i termes es poden realitzar.

Modificacions per a 1r de Batxillerat.

• Al 3r trimestre es tindrà en compte la realització de les activitats, la seva entrega  i la participació a les classes online. L’avaluació es farà a partir d’aquestes tasques i exàmens online tant per escrit com orals.

• RECUPERACIONS TRIMESTRES ANTERIORS: Entrega de tasques encomanades i en casos excepcionals avaluacions personals en línia seguint les instruccions  de Direcció General de  Currículum i Personalització. Es tindrà en compte l’evolució de l’alumne durant el 1r i el 2n trimestre. 

• Avaluació final: Per la mitjana de curs es tindran compte els resultats, tasques i feines fins del 1r i el 2n trimestre i el 3r trimestre servirà per pujar nota o per consolidar -no compta en negatiu- però, tenint en compte les circumstàncies en que es faran els exàmens de tercer trimestre, la ponderació serà del 20%.  Malgrat que l’alumne que, de manera injustificada, no realitzi les tasques proposades durant el 3r trimestre haurà de recuperar la 3a. avaluació.

• Es contemplen activitats d’excel·lència que es decidiran en quins casos i termes es poden realitzar.

Modificacions per a l’optativa de Cultura clàssica de 3r ESO

• Aquesta és una optativa quatrimestral, per tant, en començar el confinament s’havia fet una tercera part. 
• Per avaluar-la només es tindran en compte les dues activitats que estaven començades i explicades a classe, s’hauran d’acabar durant el confinament.

• Si algun l’alumne, de manera injustificada, no realitzés les tasques proposades suspendia l’optativa. Es recupera un cop finalitzades les tasques pendents

Modificacions per a l’optativa de Llatí 4t ESO

• Al 3r trimestre es tindrà en compte la realització de les activitats en el classroom i  la seva entrega.  
• Si algun l’alumne de manera injustificada, no realitzés les tasques proposades durant el 3r trimestre hauria de recuperar la 3a. avaluació.
• A l´avaluació del curs es tindrà en compte el primer i segon trimestre i el tercer trimestre no penalitzarà sinó que confirmarà o millorarà les qualificacions obtingudes als dos primers trimestres.
• RECUPERACIONS TRIMESTRES ANTERIORS: Entrega de tasques encomanades especificament per a aquest fi i, en casos excepcionals, avaluacions personals en línia.

CRITERIS D’AVALUACIÓ I RECUPERACIÓ (LLATÍ)

• Classificació i avaluació de continguts per trimestre:

Els continguts de la matèria es classifiquen en llengua o cultura que ponderaran en cada examen el 60% i el 40% respectivament. La mitja ponderada dels exàmens representa el 80 % de la nota del trimestre, mentre que el 20% restant sortirà de les feines, treballs i actitud.

*S’ha d’aprovar cada apartat per computar.

• Sistema d’avaluació final

En el còmput de la nota final s’usarà un sistema de ponderació en que tinguin més pes les últimes qualificacions obtingudes, sense menystenir els resultats anteriors.

Una possible fórmula seria: (P1x1 + P2x2 +…PNxN) / T, on Px és la nota obtinguda en cada trimestre en l’ordre en què s’ha realitzat i amb decimals, i T el nombre total d’activitats que entren en el còmput.

La professora pot pactar prèviament amb els alumnes qualsevol altra fórmula de ponderació que contempli amb més precisió el caràcter més o menys acumulatiu de la matèria impartida.